0851-27753777
学部介绍

遵义天立学校小学部于2019年9月正式开学,目前教职员工60余人,学生880余名,学部师资力量雄厚,汇聚了一大批来自全国各地的名优精英、骨干教师。学部办学理念先进、践行天立教育独有的“立达”课程体系,尊重当下客观实情,以“人人自信,个个成才”的培养目标落地学部发展建设,促进学校一体化全面发展。立足当下,着眼未来,致力于孩子终身长足发展,塑造“自信小学”品牌教育。


孩子在这里,有四好:

吃得好

    学校的食堂配备三餐两点,注重营养健康,让孩子们吃饱吃好,而且根据学生的喜好不断调整改进。

住得好

    专门的学生公寓,配备经过专业训练的生活老师,优质服务,培养学生的生活自理能力。

    学生来天立,生活自理能力突出:我们每个年级有生活能力的课程标准:一年级学会系鞋带、穿衣服、叠被子;二年级学会梳头、洗袜子、小短裤;三年级学会……

学得好

三维课程一体化:

    国家必修课程,重在强基培养,基础教学为本,校本特色为辅。

    天立专修课程,重在兴趣培养。包括国学、科技、艺术、体育等40余门课程。1-6年级以体验式分段教学、分类教学。

    骄子选修课程,重在特长培养。K12一体化特长培养,个性满足、发展持续、多元升学强基。

    学部多名教师参加市级、区级教学方面的大赛,多学科获得一等奖。

    教师指导学生参加各种比赛获得好成绩:如:区内“小学组声乐比赛”第一名,篮球分级联赛第二名等。

玩得好

    好玩的课程,人工智能、多彩选修,让孩子在学中玩、玩中学,寓教于乐,快乐学习。

    学校重视劳动实践能力培养:创建以“劳动实践课+班级农场管理+周末劳动作业”有机结合的劳动实践课程,培养学生的劳动实践能力和习惯,开心农场种蔬菜、种中药,特色鲜明,让学生受益终生。


教师风采

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魅力课程

“六立一达”课程:立身/立德/立学/立行/立异/立心/达人

  • 立身
    科学饮食营养身体 生活细微关爱身体 合理锻炼强健身体 立身课程

    “立身”:培养珍爰生命、生活自理、身体健美的健康人

    科学饮食营养身体:集团化采买的优质食材,个性化搭配的营养膳食;明厨亮灶的精细制作,三餐三点的充足保障。

    生活细微关爱身体:每日晨午检,每日一消毒;每周安全教育,每周疾病防控;专业医生密切关注学生身体发育,专业护士及时查检疾病征兆,防患于未然,控制于萌芽;生活管理有方法,勤换勤洗勤整理;饮食起居大带小,贴心关爱促成长。

    合理锻炼强健身体:晨练20分钟,课间操30分钟,课外活动30分钟;体育课、艺体选修课,保障学生每天的锻炼时间。

    立身课程:

    国家必修:足球、篮球、乒乓球

    天立专修:网球、羽毛球、拉丁舞、啦啦操

    骄子选修:高尔夫、射箭、跆拳道、武(国)术、节气养生操


    01
  • 立德
    文明素养小处着手 内塑外正盼梯发展 情感教育爱商培养 立德课程

    "立德":培养言行美好、谦逊自律、孝亲尊长的文明人 

    品行--文明素养小处着手:餐前感恩,餐桌礼仪;行进靠右不追打,微笑行礼打招呼;公共场合低分贝,墙壁公物不损坏;垃圾收捡我有责,桌椅物品请还 原;让孩子们从最基本的文明素养做起,内化于心,外化于行。

    品梢--内塑外正盼梯发展:低段(一二年级)培养专注、有序、友善、诚实、感恩、真 诚、责任、坚持;中段(三四年级)培养主动、守时、忠诚、宽容、勤奋、创意、热情、明辨;高段(五六年级)培养谨慎、勇敢、守信、节俭、尊重、怜悯、勤劳、智慧。

    品质--情感教育爱商培养:天立小家庭约见,导师个性化关注;教师鼓励赏识,学生安全 自主,建立师生"依恋"关系。以爱育人,以爱养人,给孩子积极的情感体验,培养孩子丰富的情感,让毎一个孩子都有爱的能力,在爱中形成独立健全的人格。

    立德课程:

    国家必修:道德与法制

    天立专修:正知善行、尊师典礼、孝亲典礼、文明礼、天立小家庭

    骄子选修:三品教育、每日暮省


    02
  • 立行
    知行合一学以致用 价值体验综合实践 研学旅行増识促思 立行课程

    “立行":培养知行合一、学以致用、勇敢坚毅的践行人

    知行合一学以致用:打破学科之壁垒,整合运用于实践;课堂感知课外延伸,知识与运用相结合;时令节气寻奥秘,万物简史深探究;让孩子在微研学中印证、强化课堂学习内容,培养收集、整理信息的能力和分析、推理的能力。

    价值体验综合实践:参与社会实践、职业体验,践行社会主义核心价值观;校园成长型生态打造,岗位竞聘各司其职;天立价值银行引领,"六立一达"体系评价;竞技比赛展风采,悦纳输赢为成长;让孩子们认识自己,实现价值。

    研学旅行増识促思:冬令营、夏令营研学,国内国外行走;出发前制定目标、分配任务,过程中克服困雅、解决问题,结束后汇总分析、形成报告;读自然之书,行探究之路;让孩子在行走课程中增长见识,促进思考,成为一个有思想的人。

    立行课程:

    国家必修:综合实践、各项比赛

    天立专修:天立价值银行、天立小学生必做100件事、非传统课程日、庆典课程

    骄子选修:硏学、万物简史24节气探秘、社会实践自愿者。

    03
  • 立学
    个性飞扬自主发展 徽发兴建动力内驱 习惯培养学法指导 立学课程

    "立学":培养乐学善思、自主合作、人文科技的智慧人

    个性飞扬自主发展:每个孩子都是独一无二的。尊霞孩子个性,一生一课表。给孩子一个丰富多彩的课堂生活,让他们在"课程超市"自主选择,扬其所长,让每个孩子的天赋与努力最大融合,成为最好的自己。

    徽发兴建动力内驱:在"玩”中学,在学中“玩";学习与自然紧密联系,学习与生活息息相关;感性认知和理性学习有机结合:培养阅读的兴趣,让学习在阅读中实现;培养书写的兴趣,让学习在书写中提升;培养数学的兴趣,让思维在学习中形成;培养科学的兴趣,让科学精神在实践中磨砺。

    习惯培养学法指导:天赋测评,因材施教;导师定期诊断和约谈,学科联动个性化作业;小组合作"人人课堂“,”日清周清“精准辅导。让孩子在多元、开放、包容的评价体系里学会质疑和思考;让孩子在自检、组检、班检的学习机制中学会自学和自评。

    立学课程:

    国家必修:语、数、外、音、体、美等;

    天立专修:字源课程、低段读写绘、经典诵唱、戏剧表演、数字游戏、数学思维、写作、英语童谣、钢琴、口风琴、尤克里里、编程、必读100本书等;

    骄子选修:合唱、街舞、民族舞、拉丁舞、爵士舞、古筝、葫芦丝、管弦乐、声乐表演、中国画、儿童画、创意画、陶艺、书法、手工、素描、知行故事会、全脑专注力等。


    04
  • 立异
    善思好问见解独特 思想独立领袖气质 自主标新创造发明 立异课程

    "立异":培养探素实践、兴趣特长、个性独特的创新人 

    善思好问见解独特:每日热点播报,每周时事热评;天立小舞台,有胆你就来;给孩子表达的机会和平台,让孩子历练自信、大 胆表达,鼓励孩子说出自己独特的见解。

    思想独立领袖气质:课前三分钟演讲,课长组织课堂;课本剧编排,各环节协调;岗位竞聘演讲,争议话题辩论;让孩子在激烈的表达中学会临场应变的能力,让孩子在组织和协调中学会统筹安排的能力。

    自主标新创造发明:项目式研究自主学习,机器人制作求异标新;人工智能无人机,电脑编程微发明;天立科技馆是孩子们基于未来的学习天地。

    立异课程:

    国家必修:科学、基础编程

    天立专修:3D打印、VR课程、思维导图、创意写作

    骄子选修:动画制作、机器人、微制作、航模


    05
  • 立心
    心智成长心理健康 坚毅勇敢逆商培养 共情同理学会理解 尚美求真学会欣赏 立心课程

    “立心”:培养悦纳自己、接纳他人、智慧感恩的幸福人

    心智成长心理健康:原生态家庭的不良影响需要矫正;学校环境的适应和人际关系建立带来不同的情绪体验;自我控制能力和情

    绪的表达;这些都是关系孩子们心智成长的重要因素,在他们需要的时候给予心理的营养,保障心理健康发展。

    坚毅勇敢逆商培养:遇到困难我不怕,知错就改人人夸;坚持到底不放弃,勇敢面对想办法;困难、挫折和失败考验着孩子们的心理承受力,我们要鼓励他们用正向、积极的态度去面对,让他们在解决问题的过程中锻炼坚毅的品格,有一颗勇 敢的心。

    共情同理学会理解:如果我是他,学会换位思考;你是我的好朋友,建立良好的同伴关系;团结力量大,一个都不能少;让孩子的自我意识从客观化走向社会化,让孩子对他人的感受进行共情,并有效地作出情感和行为的反应,从而建立良好的人际关系。

    尚美求真学会欣赏:观察欣赏自然美,感悟体会心灵美;高雅音乐浸润,艺术作品鉴赏;色彩搭配协调,生活求真有品位;培养孩子的欣赏能力和审美情趣,让孩子从小懂得美,崇尚美,追求美。

    立心课程:

    国家必修:心理辅导、心理咨询室、美术课

    天立专修:小学生心灵成长课、戏剧表演

    骄子选修:心智成长游戏、解忧杂货铺、艺术鉴赏


    06
  • 达人

    1、 每个人的自我成长。 自我认知清楚,自我要求明确,自我发展有责。
    2、 人与人之间的合理的分工和彼此的协作创造。 相互督促,环环相扣,互助共赢。
    3、 人与团队的融合、 同建共创。 班科联动,家校社互动,有序的管理体系。

    1、 每个人的自我成长。 自我认知清楚,自我要求明确,自我发展有责。
    2、 人与人之间的合理的分工和彼此的协作创造。 相互督促,环环相扣,互助共赢。
    3、 人与团队的融合、 同建共创。 班科联动,家校社互动,有序的管理体系。

    07
"天立价值银行"评价体系
  • 理念
    我们倡导 人人有作为,人人有价值
  • 目标
    培养出自信、 自强、全面的学生
  • 功能
    储存价值(储存、 肯定学生的一切 成长和成果价值)
  • 创造价值
    提升价值、引导 学生进行全面价值补差提升
  • 实现价值
    定期进行总结评价 成长阶梯式接力
校园"十二节"
  • 一月立己节
    特长小明星、兴趣伴我成长学习小大人等
  • 二月国际节
    美德代代传、国际文化周、天立学子游世界等
  • 三月踏青节
    春游、风筝大赛、遵义之春等
  • 四月科技节
    人体的秘密、科技大讲堂、科技成果展等
  • 五月达人节
    亲子运动会、春季运动会、天立达人秀等
  • 六月娇子节
    儿童节、最美童年、童年告别会等
  • 七月游学节
    好书伴我成长、天立游学记、天立夏令营等
  • 八月公民节
    校园—日游、大手拉小手、绿色小公民等
  • 九月感恩节
    我爱天立、尊师典礼、感恩有你等
  • 十月书香节
    天立读书郎、好书推荐会、开个小书店等
  • 十一月健身节
    拔河比赛、田径运动会、体育传统赛等
  • 十二月艺术节
    天立童声、才艺大比拼、校园文化艺术周